Detalle de la agenda que el ministerio afina para la enseñanza superior:
EDUCACIÓN IMPULSARÁ ACREDITACIÓN POR RESULTADO, LEY PARA
LAS UES ESTATALES Y UNA PSU ESCRITA
Diez temas son los que el Gobierno está trabajando para establecer cambios, los
que serán los ejes de los anuncios del 21 de Mayo.
De ella se ha dicho de todo. El rector de la U. de Chile, Víctor Pérez, declaró que ha
sido pensada "a oscuras, entre cuatro paredes" y bajo la influencia del lobby de las
universidades privadas. Pero en el Ministerio de Educación afirman que es fruto del
diálogo y que recoge el consenso de distintos actores del sistema. Es la agenda de diez
reformas en educación superior, que la cartera está trabajando y que será el eje
articulador de los anuncios del discurso presidencial del 21 de Mayo, en el área. El
documento al cual accedió "El Mercurio" contempla:
1 Fomento a la educación técnica. El diagnóstico es que las ayudas estudiantiles
"empujaron" a los jóvenes hacia las universidades, cuando en los países desarrollados la
mayoría de los alumnos va a programas técnico-profesionales. En esa línea, se prevé un
aumento significativo en las Becas Nuevo Milenio, que se enfocan directamente en
estos alumnos.
2 Corregir "distorsiones" en ayudas estudiantiles. Sólo 21,8% de los alumnos del
quintil más pobre estudia en universidades tradicionales, que son las que cuentan con
créditos más blandos. La apuesta del Mineduc es abrir las ayudas gradualmente a los
estudiantes más pobres, sin importar el tipo de institución al que asisten. O nivelar
aspectos como que el monto que entrega la Beca de Excelencia Académica a un
alumno, varía según el tipo de institución al que va.
3 Nuevo trato para las estatales. Sin entrar en aspectos como recursos adicionales a
las universidades del Estado, se hace propio el concepto de "nuevo trato" que han
instalado en los últimos años dichos planteles. La idea es liberar a las instituciones de
trabas burocráticas excesivas, permitir que puedan endeudarse a largo plazo y generar
instancias de gobierno universitario, que sean el contrapeso de los rectores para la toma
de decisiones estratégicas (al estilo de un directorio). Estos temas están siendo
trabajados con los rectores involucrados y tomarán la forma de un "proyecto de ley de
desburocratización de las universidades estatales", que debiera ver la luz a mediados de
año.
4 Interlocución con todos. Se creará una instancia formal, con reuniones periódicas,
que incorpore a las 178 instituciones de educación superior. No reemplazará a grupos
como el Consejo de Rectores. En el campo institucional, es la única innovación prevista,
con lo que se desestimaría la idea del rector de la UC, Ignacio Sánchez, de crear una
Subsecretaría de Educación Superior.
5 Nuevo AFI. El Aporte Fiscal Indirecto (AFI) que el Estado entrega a las instituciones
por cada uno de los 27.500 mejores puntajes en la PSU que logran captar, también será
modificado. Cuestionado por motivar a los planteles a competir por reclutar alumnos de
más recursos (38% de los estudiantes portadores AFI vienen de colegios privados,
cuando éstos representan el 7% de la matrícula escolar), el Mineduc propondrá que no
se asigne sólo por puntaje PSU, sino también por el ranking que el alumno tenía en el
colegio. Se busca generar competencia por atraer buenos alumnos de liceos
municipales.
6 "Acreditación 2.0". El Mineduc busca pasar de la acreditación basada en procesos, a
una basada en resultados. Es decir, será requisito para acreditarse, cumplir con ciertos
pisos mínimos de empleabilidad de sus egresados, retención de alumnos o rendimiento
en las pruebas de egreso, en los casos de las pedagogías y medicina.
7 Articulación. La intención de la cartera es que los estudiantes puedan cambiarse de
una universidad a otra con más facilidad y también eliminar las limitaciones para que,
por ejemplo, un profesional de un instituto pueda entrar a un posgrado, lo que hoy se ve
dificultado pues no reciben el grado académico de licenciados que sí entregan las
universidades.
8 Homologación de títulos. El Ministerio de Educación está avanzando en acuerdos
con México, Brasil, España e Italia para que el título entregado en Chile sea válido en
dichos países y viceversa. Se busca que la acreditación sea el mecanismo que facilite el
reconocimiento del título. De esta manera, si un profesional tiene un título de una
institución certificada por 5 años en Chile, se le reconocerá afuera como equivalente a
un título de un plantel local de calidad comparable.
9 Admisión integrada. El objetivo es consolidar un sistema de admisión que incorpore
a universidades tradicionales y privadas, algo en lo que ya se está avanzando con la
invitación que el Consejo de Rectores hizo a los demás planteles para participar en la
PSU de este año.
10 PSU escrita. Una vez que se conozca el resultado del análisis internacional al que
será sometida la PSU este año, la cartera insistirá en su moción de que se rinda dos
veces al año y añadir un ensayo escrito a la evaluación, lo que se espera que introduzca
un elemento más igualitario en la evaluación. Como esto implica un mayor tiempo de
corrección que el examen tradicional, la parte escrita se rendiría dos meses antes que la
prueba.
fuente, el mercurio lunes 16 de mayo
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